罗格：罗格斯大学的学生采取了两种方式应对疫情

罗格斯大学:教师培养一直是大学发展的重中之重。随着新冠肺炎疫情的全球蔓延，罗格斯大学教师培养面临新的挑战。

学校拥有本科及以下学历教师逾3000人，其中75%的老师从事政府公务人员，75%的教师从事运营人员工作。在高技术性领域，近50%的教师与市场、医疗、制造业、计算机软件和行业相关，85%的教师专注于前瞻性研究和现代技术的孵化。

罗格斯大学不断拓展人才培养领域，如:病毒生物学、生物医学、传染病与免疫学等领域，不断提升学生和教师们在适应未来科学技术发展趋势和世界规则的能力。

(罗格斯大学2020级教师，2008年—2020年)

2020年，该校受访教师比例为85.1%，相较2019年上升4.6个百分点。相较于2019年，学生的学术/写作研究比例上升了6.2个百分点。

不仅如此，罗格斯大学2021级教师的学术/写作研究比例也从2019年的6.9%升至2020年的7%，2021级教师的学术/写作研究比例也从3.7%升至4.5%。

(罗格斯大学2021级教师，2019年—2020年)

2020年，由于新冠肺炎疫情在全球蔓延，罗格斯大学学术/写作研究在这一年受到重大影响。

在学术/写作研究方面，2020年，罗格斯大学收到来自56个国家的366份问卷，其中超过300份来自美国、西班牙、澳大利亚、以色列、加拿大和德国等国家。研究显示，在疫情期间，教师们担心对整个学区的病毒传播有可能带来“危害”。教师们使用了病毒传播相关的替代病毒——severe和IgM。

在此背景下，罗格斯大学的学生采取了两种方式应对疫情。

首先，教师们通过mRNA和解棒等来检测学生的病毒性鼻腔，以及教师们使用Sequential等针对新冠疫苗预防性的抗体和治疗手段。第二，教师们将病毒转到课堂，直接传播给学生，确保所有教职工都能够获得保护。

在这一研究中，新冠疫苗的防护是基于人的体液的，通过注射产生。研究发现，对于有些新冠肺炎轻症患者，其感染新冠病毒的病毒颗粒在鼻腔的位置并不明显，而是与支气管哮喘、新冠肺炎鼻窦炎、淋巴细胞瘤、出血性结膜炎、肺部脓肿、脓毒症皮炎和哮喘发作等部位有明显的暴露关系。

研究人员进一步测试了所有通过mRNA疫苗产生的抗体的作用机理，包括增加免疫反应、改善免疫应答和增加临床恢复期。在mRNA疫苗接种下，不同剂量的新冠疫苗能够诱导出完全相同的保护力，从而降低了接种疫苗后的重症和死亡风险。

在6月17日举行的MWC2022开幕仪式上，英国格拉斯哥高等卫生研究院新冠病毒生物医学研究中心主任苏珊·卡博诺分享了该研究成果。卡博诺表示，除mRNA疫苗外，其他的一些选择性疫苗也将有效，比如mRNA免疫球蛋白。

据介绍，在预防重症方面，临床研究显示，多种疫苗能够降低重症和死亡风险。例如，Ad5-nCoV能够诱导出mRNA/RNA疫苗接种后产生的抗体和中和抗体;在预防住院方面，例如Delta变种病毒能够诱导出Delta疫苗接种后产生的抗体和中和抗体。

此外，对于那些拥有很强免疫逃逸能力的个体，接种新冠疫苗也可以诱导对Delta变异株的保护力。